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在小学推行编程教育的5个理由

发表时间:2019-08-20 18:10

在许多地区,学生们对计算机科学和编程的第一次接触仍然发生在初中或高中。然而,非营利性STEM教学推广机构Family Code Night的主管皮尔斯却对此持有不同意见,他认为,这个时机完全错了。


“如果你从小学开始学计算机科学,学生们对自身所擅长或不擅长的东西还没有形成固定的想法,”皮尔斯解释说。“而且,在这个年龄段,他们要掌握计算机科学中的普遍概念相比要轻松得多。”


以“条件(Conditional)”的通用编程概念为例,这也许看起来很复杂,但皮尔斯指出,孩子们知道什么是“条件”,用通俗的方式来解释就是——如果饿了,我就吃饭;如果下雨,我就带伞。


“无论是何种编程平台,核心关键概念都可以在最初接触的一个小时里学到。当小学生意识到他们也可以掌握这些技能时,自信心就会被激发。”


皮尔斯说,这只是在小学推行编程教育的第一个好处,以下还有5点:

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通过酷的编程学习培养或其他循序渐进的方式来引导编程学习,学生对学习的投入程度会大大增加。


对此,皮尔斯解释:“我们从来不用去教孩子们不想学的东西。就学习编程来说,孩子们愿意去拥抱学习,并且学得开心,这比什么都可贵。”

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小学是孩子人生中一个特殊的时期。对引入全新知识领域来说,时机已经成熟,培养对于他们日后发展有重要作用的技能,正值黄金时期。无论他们日后是否选择成为计算机工程师,他们从计算机科学和编程中所学到的知识,将会让他们终生受益。



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在小学中推行编程课的时候,男孩和女孩的参与比例是均等的。到五年级时,同样的班级男女比例则倾斜至8:2。


其实女孩学习编程,如果只是为了升学带来一定的帮助,在各类比赛上都会相较于男孩都有一定的倾斜,为的就是吸引更多的女孩加入这个行业。

皮尔斯说:“在孩子们被错误地引导认为自己不具备某方面学习天赋之前,我们必须抢先激发他们的自信。”

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小学生倾向与父母分享他们的学习成果,尤其是当父母向他人分享了自己的成果,他们会更有成就感。一旦到了中学,孩子对于父母认可或参与的需求就没有那么强烈,但小学阶段的孩子对此还是相当在意的。


皮尔斯解释:“父母给予孩子的赞许和肯定,是教育中的一股神奇的力量。”

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当学校把计算机科学和编程引入课程中时,学生若果能在过程中体会到愉悦,学习到知识,这一举措可能会影响孩子日后的学习方向乃至职业选择。能在孩子小学阶段帮助他们发掘出潜力,可以让他们在今后的道路上走得更远,飞得更高。





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