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教育部:中小学设置人工智能课程,逐步推广青少年编程教育

发表时间:2019-06-13 16:55

所有人工智能教学,都离不开编程教学。


Q:如此高精尖的学科,中小学生能听懂吗?学了有用吗?

A:很多人觉得这些知识对于孩子而言很难,其实难度主要体现在计算环节上。随着信息技术的发展,计算本身已经可以通过技术来实现。对于学生而言,他们要掌握的是其中蕴含的思维方式。

如今,学生能接触到的信息技术种类和内容日益丰富,传统的学习路径也要发生相应改变。编程教育不仅仅在于技巧训练,更在于思维定式的转变。通过编程,可以让孩子们自然而然地意识到数学、自然科学及各个学科的重要性。进入这种状态后,学习对他们来说也是一种玩了。

回想一下,微软创始人比尔盖茨13岁学习编程,Facebook创始人扎克伯格11岁开始学习编程......时代发展日新月异,小学生学编程早已不是新鲜事。在美国,就连婴幼儿也有专门的编程童书。

   

   

       

在美国一次计算机科学教育周开幕日活动中,时任美国总统的奥巴马亲自上阵,给中小学生示范计算机编程。白宫认为,计算机科学普及教育是美国未来几十年保持创新优势的关键举措之一。

《新一代人工智能发展规划》是为抢抓人工智能发展的重大战略机遇,构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国,按照党中央、国务院部署要求制定。

据悉,国务院发布的《新一代人工智能发展规划》,关于人工智能时代的人才培养体系建设,也提出了如下工作重点。


        

实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。鼓励科学家参与人工智能科普。

   

   

        

完善人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,推动人工智能领域- -级学科建设,尽快在试点院校建立人工智能学院,增加人工智能相关学科方向的博士、硕士招生名额。鼓励高校在原有基础上拓宽人工智能专业教育内容,形成“人工智能+X"复合专业培养新模式,重视人工智能与数学、计算机科学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合。


        

培育高水平人工智能创新人才和团队。支持和培养具有发展潜力的人工智能领军人才,加强人工智能基础研究、应用研究、运行维护等方面专业技术人才培养。

重视复合型人才培养,重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才,以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。


        

建立新一代人工智能基础理论和关键共性技术体系,布局建设重大科技创新基地,壮大人工智能高端人才队伍,促进创新主体协同互动,形成人工智能持续创新能力。建设和完善人工智能科普基础设施,充分发挥各类人工智能创新基地平台等的科普作用,鼓励人工智能企业、科研机构搭建开源平台,面向公众开放人工智能研发平台、生产设施或展馆等。


        

利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开展智能校园建设,推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。建立以学习者为中心的教育环境,提供精准推送的教育服务,实现日常教育和终身教育定制化。

   

   

       

   

   

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